推进教育科学发展须做到“五个善于”——中共青海省委教育工委书记省教育厅厅长王予波--校园安全健康网

　　青海地处青藏高原，总面积72万平方公里，人口557.3万人，是一个多民族聚居的省份。自然条件艰苦、地理环境封闭、经济基础薄弱、社会发育程度低，决定了其自身教育发展有着不同于内地和沿海发达地区教育发展的规律，集中着西部地区、民族地区、高原地区和经济欠发达地区的所有教育发展特征。目前，青海各级各类教育仍然不同程度存在着规模小、分布散、效益差、质量低等现象，全省人口受教育的平均年限只有7.2年，低于西部地区人均7.5年、全国人均8.6年的水平。在完成了“有学上”这一历史跨越之后，人民群众对“上好学”的需求和优质教育资源不足、特别是教育教学质量不高之间的矛盾，越来越显得突出，越来越成为人民群众关心的热点难点问题。加快全省教育改革发展，办好人民满意教育，要求我们必须倍加珍惜机遇，倍加努力工作，以“人一之、我十之”的精神，努力做到善于学习调研、善于统筹谋划、善于协调沟通、善于营造氛围、善于抓好落实。只有做到了“五个善于”，才能“抓住重点、突破难点、体现特点、干出亮点”，推进全省教育事业科学发展。
　　（一）善于学习调研。
　　只有占领思想上的制高点，才能占领工作上的制高点，掌握工作中的主动权。要占领思想上的制高点，有两个重要途径，即学习与调研。面对新形势新任务新要求，从事教育工作的同志应该清醒地认识到，我们的学识是不足的，能力是需要不断提高的。有的人一年不读一本教育专著、不读几篇教育方面的理论文章，很难设想能将工作干好。温家宝总理讲要提倡教育家办教育。有的同志可能一提教育家就认为高不可攀。实际上，如果在办教育上能做到有激情、有理念、有实践、有实效，就可以说是教育家。我们知道，不可能人人成为教育家，但从事教育工作的同志人人有这种追求和努力是值得大力提倡的。为此，应从正在做的工作入手，从需要解决的实际问题入手，深入学习和调研，要坚持不懈地在教育系统广大干部职工中开展每年“精读一本书、写一篇心得体会、写一篇调研报告”活动，大力弘扬理论联系实际的优良作风，深入基层开展调查研究，走出机关、走进基层，听真话、访民情、解难题，求策于实践、问计于群众，不断总结来自于一线的好经验、好做法，在加强与服务对象的联系中促进工作，干出业绩。
　　（二）善于统筹谋划。
　　古人云：“不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。”教育既是国家大计，又是民生之本，是经济社会大系统中的一个重要子系统，与经济社会发展具有紧密的相互依存、相互促进关系，我们不能就教育说教育，就学校谈学校，而应从全局的角度思考问题，要跳出教育思考教育，跳出教育谋划教育，跳出教育推进教育。必须把握教育发展的阶段性特征和需求，明确教育工作的战略方向、找准工作定位，统筹谋划全省教育改革发展。既要紧紧围绕全省中心工作、着眼于现代化建设全局谋划教育改革和发展，又要强基固本、不断提高教育服务大局的基础能力和水平；既要有开阔视野、瞄准发展前沿，借鉴经验、应对挑战，又要坚持一切从基本省情、州情、县情出发，牢牢把握全省教育改革发展的阶段性特征；既要着眼长远、研究制定各项规划中的基本思路和总体导向，又要立足当前，扎扎实实推进各项工作取得明显成效；既要加强战略谋划，努力从省委、省政府重要决策部署中寻求工作着力点，又要注重统筹协调，从教育与其他领域关系中找准工作结合点，集聚力量、集中优势、集成资源，提高工作整体效应。
　　（三）善于协调沟通。
　　协调沟通是一种非常重要的工作方法，是获得广泛支持、改善工作环境的重要手段。教育工作社会性比较强，仅靠一个团队、一个单位的能量是远远不够的。教育系统的同志只有善于沟通协调，才能形成强大的社会力量来深化教育改革，推进教育发展。那么，怎样搞好协调沟通呢？就是从有利于全省教育又好又快发展的角度出发，从服务教育发展的初衷出发，始终坚持责任意识、大局意识、发展意识，善于向党委、政府汇报工作，善于同各部门、各方面协调沟通工作，进一步推动各级党委政府健全教育优先发展的体制机制，完善部门之间合作机制，探索建立利用、协调和整合各种教育资源的有效模式。特别是在开展重点工作、完成重大任务时，不仅要考虑自己怎么做，还要考虑社会怎么做，如何更好地调动和发挥社会各方面的积极性，推动形成全社会共同参与和支持教育的强大合力，共演“教育大合唱”。协调沟通中既要敢于做主角，又要善于做配角，学会尊重别人，放平心态，放下身段，“汇报工作硬着头皮、协调工作厚着脸皮、推动工作磨破嘴皮”，不回避责任，有过敢当，有功不揽，正确对待业绩，切实做到与各部门、各方面思想上同心、目标上同向、行动上同步、事业上同干，共同推进教育跨越式发展。
　　（四）善于营造氛围。
　　教育宣传工作是教育事业的重要组成部分。在现代社会，宣传工作的功能和意义日益凸现。可以说，不重视宣传工作，做好教育工作是不可能的。应紧紧围绕党的教育方针，围绕教育规划纲要颁布实施和“十二五”规划的研究编制，积极主动做好教育政策的宣传工作，宣传党和政府在教育上的惠民政策，宣传新的教育理念，宣传各地推动教育工作发展的新经验、新做法，宣传教育系统的先进师生员工，宣传各部门对教育工作的支持。应切实做好教育热点问题的释疑解惑工作，做好社会舆论的引导工作。应善待媒体、善用媒体，努力提高同媒体打交道的能力。特别要善于利用和发挥网络等新兴媒体的作用，拓宽听取广大师生和社会各方面意见建议的渠道，把全社会意见建议进一步集中起来，把全社会重视和关心教育的热情力量进一步凝聚起来，把全社会资源参与和支持教育的积极性进一步调动起来，为教育改革发展营造良好的社会环境和氛围。
　　（五）善于抓好落实。
　　特殊的教育省情，要求我们做出特别的工作努力。针对发展中的困难和矛盾，消极应对是不负责任的，怨天尤人是无济于事的，无所作为是必须克服的。政策确定之后，关键在于落实。只有以扎实苦干的作风抓好落实，才能真正抓出实效。应当看到，在现实生活中，不重视抓落实、不善于抓落实、不致力于抓落实的现象，还在相当范围内存在；不少同志和部门日积有余，年积不足，整日忙忙碌碌，抓而不实、抓而不紧、抓而不细的情况，还不时发生。从表面上看，抓落实是工作方法或工作能力问题，但实质上是工作作风问题。落实不力，往往是由于宗旨意识不强，责任心和事业心不强，纪律观念淡薄，归根结底是由于党性不纯、作风漂浮。应着力解决工作不落实的突出问题。天下大事，必作于细。抓落实要从小处做起。细节决定成败。应想大事、做小事，将每一件小事做好，为办大事奠定坚实基础。应坚决克服“大事办不了，小事办不好，小事不想办”的现象。应进一步加强和改进行政效能监察，对重点岗位、重点对象遵章守纪、执行规定情况进行重点监督检查，对有令不行、有禁不止，自由散漫、敷衍拖沓的行为进行严肃查处、限期改正，决不姑息。应确保政令畅通，对中央和省委、省政府的重大决策和重要决定事项、领导交办的工作，都要不折不扣地做好做到位，决不允许讨价还价、推诿扯皮、敷衍应付，这应作为教育系统一条铁的纪律。