成功是自信的争取

　　——访北京市顺义区建南幼儿园园长张宝兰

　　一件简单明快的运动上衣，一头微长的卷发，一双炯炯有神的眼睛，一个灿烂明媚的微笑——她的身上有着和这个行业其他从业者并无异样的感性和细腻，但却有着特有的知性和优雅，而在一举手、一投足间，会让你不时笑笑，因为那几句寥寥数语让你看到，她还有几分幽默。

她，就是北京市顺义区建南幼儿园园长张宝兰。

起与承

　　一所好的幼儿园和一家企业一样，需要与众不同的管理理念来支撑整个园所的发展，一如一位教育家说过，先进的管理理念是幼儿园不竭发展的无限动力。建南幼儿园的“起”正是从明确管理理念做起，在围绕着“以人为本”的管理方式的基础上，使得幼儿园的管理思路明确，注重实效，反馈渠道畅通，使得管理职能有效实施。

　　有人说，所谓成功者，不仅是先知者，更是先行者。而张宝兰园长就是这样一直努力地成为“先”知者、“先”行者。她说，有了个人的发展才能促进园所的发展。为了更好的培养教师，提高其综合素质能力，张园长向记者介绍了园里引进的“项目管理”措施，而引进它的源起是通过一本杂志带给了张园长的启发。张宝兰园长口中的“项目管理”，即教师承担项目活动的实践过程中，通过提高教师的管理水平来促进教师的专业成长。

　　幼儿园修改了早操活动，“六一”、“元旦”等节日庆祝活动、职工运动会、社区早教宣传活动、入园幼儿亲子活动等都是以项目活动的形式由教师主动申报承担的。张园长大胆地放手叫老师去做，不等于放任其不管，其实这样做，对于管理者的挑战更大。因为管理者必须站在更高的角度，及时关注活动的发展，给项目承担者提出更好的建议，不断地促使教师在原有的基础上提高。

　　有了这一“项目管理”措施做根基，就好比大树有了根，前进的脚步也稳健多了。当年，刚到的幼儿园的张园长在别的老师眼里是“新”的，在很多方面老师们不知如何配合园长做好下一步的工作，张宝兰主动找老师谈心，了解老师的各种需要，对老师们合理的物质需要、精神需要和社会需要都尽力满足，于是，短短几个月的时间，在张宝兰“润物细无声”的感染下，老师们的凝聚力、荣誉感都在慢慢加强。

　　张园长评价自己是，“小事不较真，大事有原则，”这不仅是做园长的境界，也是做人的境界。

转与合

　　罗丹大师曾说，艺术是一门学习真诚的功课。真诚，即用心，用心领悟艺术的真谛，才是走进艺术殿堂的最好方式。一个幼儿园要想有好的发展，一定要有所“特色”。而创建特色幼儿园也是全面实施素质教育的必然要求，是幼儿个性发展的需求。

　　早在几年前，张宝兰在石园幼儿园就开展了“幼儿戏剧性表演活动的特点和指导策略”作为课题进行研究，取得较好成绩，张宝兰把这一套课题研究带到了建南幼儿园，其采用依据“自身优势确立特色目标，选准特色项目列入幼儿园发展规划之中，即形成特色发展战略”，对教师进行音乐课程培训，丰富教师的教育技能，开展“幼儿园园本音乐活动案例的研究”，这样逐步渗透，产生学校的整体效应，为促进幼儿个性发展、为形成幼儿园特有的一套文化模式、特色所园做准备。

　　有其相关调查证明，戏剧性表演活动对幼儿的发展成长起着重要作用。它不仅能使儿童获得精神上的满足，更能促进幼儿完美人格的形成；其生动形象的表演形式既符合儿童的兴趣需要，又是素质教育的重要手段，能够促进孩子的多方面发展，对幼儿的成长起着重要作用。当对“幼儿戏剧性表演活动”做定义时，张宝兰园长带领教师们一字一字界定出具体概念，即带有戏剧及表演性质的一种游戏形式，它以日常生活、文艺作品（包括自己创编的作品）为内容，以幼儿扮演作品中人物（角色）为表演手段，通过制作、装扮、创作、表演等形式再现日常生活、文艺作品的内容与情感。

　　为了使这一抽象概念形象化，也为了让园所在特色建园方面有更快的发展与进步，张宝兰园长请来了北京市幼教专家徐明老师、原北海幼儿园知名园长卢姗姗老师、话剧演员连德芝老师、北京市劲松一幼的北京市骨干教师长期来建南幼儿园做指导，现在建南幼儿园的这一课题已形成规模。

　　如果说：艺术特色是建南幼儿园的一个静态的亮点，而不断创新的教学方法则是一个动态的机制。二者相辅相成，正因为有了明确的特色定位与正确的教育理念这个亮点，不断创新的动态教育机制才能彰显个性。时代在变化，而建南幼儿园依然以它独树一帜的色彩昂首站在幼教事业的最前沿，飘溢着它特有的芬芳与活力。

时刻准备着

　　有一位著名企业家说：“成功的捷径就是走最艰难的路。”拿破伦•希尔则说，每一种困境之中都埋藏着利益的种子。英国也有一句这样的谚语：“播种一种性格，收获一种命运。”采访张宝兰园长，让我不经意地发现了这样一个事实，她在生活的最伊始是普通而平凡的，她所做的事情也是最普遍、最平凡的事情，但张宝兰往往能够以最恳切的态度、最坚韧的品格、力求完美的精神去对待。

　　张园长颇有感触地说：“当领导，不仅要业务好，站位也要高，而且还要站在老师的角度看问题。”

　　工作中的张宝兰是个“有激情、有影响、变革型”的园长，而生活中的她则是一个随遇而安的人。说到此，张园长提起了自己当年考学的故事——张宝兰有一个知书达理的好婆婆。记得时年二十多岁的她在孕期时，婆婆就鼓励她上学，并帮助她报了大专辅导班，专修舞蹈专业。刚刚有过孩子的她，一边是嗷嗷待哺的孩子，一边面临着即将到来的全国统考，为了有更多的时间复习功课，张宝兰每天缩短睡眠时间，最少的一次一天只睡过三个小时。

　　在孩子百天的时候，张宝兰参加了全国统考，以优异的成绩被录取了。那一刻，再多的辛苦被这巨大的成功所掩盖，更多的是发自心底的喜悦与振奋，当然，这军功章里有着婆婆的一半。

　　面对面的张宝兰，说话轻声细语，聊到高兴处，她那微微扬起的眼角、明亮的眸子让记者觉得她是个很睿智的人，于是记者隐隐地有些疑问，是怎样的力量让她有着如此平和的心态？“这归功于我的家庭，是这个家，让我的性格发生了改变，让我学会了信任、理解、尊重、公平、公正，”这话让记者的心慢慢释然。

　　曾经有这样一个让张宝兰做主持人的机会，而她却放弃了，因为较她而言，幼儿园的工作更加相对稳定，她的根已深深地扎到了幼教这片土地上。33岁开始做园长，做了9年，张宝兰却是一直在幼教岗位耕耘，比起那些平步青云的人来说，她或许在当时有些逊色，而这种逊色仅仅是来源于一个外界的观点，相对于张宝兰本人，这样地执着坚守却是出于她的本性。本来，在记者看，她的付出已得到了工作给他的最高奖赏。

　　有了这些努力做铺垫，成功和荣誉便适时地迎面而来——建园20年来，建南幼儿园曾先后被评为“北京市绿化美化花园式单位”、“北京市卫生红旗单位”、“首都文明单位”，连续十多年荣获“顺义区教育系统先进集体”称号；2007年11月张宝兰获北京市杰出校长称号，2008年3月获北京市学前教育系统优秀支教工作者，2008年9月被评为顺义区优秀校长，2008年10月被评为顺义区先进科研工作者，顺义区教育学会先进会员。2003—2009年连续被评为顺义区优秀教育工作者，并多次被评为优秀党务工作者、四优党务工作者……

　　在荣誉面前，张园长总是“缩小”自己，缩小自己是困难的，可能会流泪，可能会受伤，但是只有勇于并且甘愿缩小自己的人，才可以穿过狭小的缝隙，获得更广阔的天空。

　　在缩小自己的过程中，有两种心态是张园长主张老师们学习并且运用的，就是忘记和忽略。学会忽略，心态就能平和，学会忘记，精神就能轻松。忽略和忘记，不是一种懦弱，而是一种力量，只要人还走在奔向目标的大路上。

　　而今，张宝兰园长仍在时刻准备着，为她的做“有激情、有影响、变革型园长”的目标而不断求索！

　　后记

　　采访将近两个多小时，在这其中，张宝兰始终愉悦着、兴趣盎然着，丝毫看不出疲惫与厌烦。记者起身，走到张宝兰的书架前，整齐地摆着《幼儿园管理创意设计》、《卓有成效的管理者》、《细节决定成败》、《从容面对》、《教育法学通论》等等，这些经济管理类的书在张宝兰园长的眼中一样有趣，在她看来，读书并应用到治园中，才是真的成功。她的低调，她的淡然，出乎记者的意料。和她说话，你会发现张园长其实是个字斟句酌的人，她回答你的问题，会很认真地用正眼直视你，她张开的双眸中总会闪现如婴孩般澄清透彻的光芒，甚至让人可以轻易看到眼神的主人内心深处更加澄清透彻的灵魂。