一、指导思想
　　以上级和园部精神为指导，以提高全园教师综合素质和能力为目标，坚持因地制宜、因人制宜的原则，有计划、分层次，针对性地开展教育培训工作，不断提高教师整体素质和园本特色，特制定本园园本计划。
　　二、培训目标
　　通过园本培训，进一步提高教师理论功底和教育问题研究能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，建立一支师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师。
　　三、培训对象及形式
　　培训对象：全体在职教职工
　　培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、课题研究、协作交流、师徒结对等。
　　全镇在职幼儿教师
　　四、培训内容
　　结合本乡镇幼教实际，确定主要培训内容。
　　1、学习思想政治理论。领会纲要以及上级教育精神指导。
　　2、学习相关业务知识内容。结合本园、本地区特点开展计算机、普通话、舞蹈绘画、地方特色教育等培训活动，进一步提高教师综合素质。
　　3、园长、骨干教师外出培训。
　　4、请专家来园作专题讲座。
　　5、全园安全培训、演练。
　　五、培训原则
　　1、坚持全园培训原则。
　　全镇幼儿教师积极参与培训活动，树立自觉学习的意识，形成良好的学习氛围。
　　2、坚持教研组长带头原则。
　　教研组长重视教育培训工作，带头组织和参与学习培训工作，以自己的模范行动来带动和促进园本培训活动顺利开展。
　　3、坚持互帮互学原则。
　　要整合培训资源，发挥各自优势，开展互帮互助，提高学习效果。
　　4、坚持学以致用原则。
　　学习要精、要管用，强调针对性教育培训，做到学用一致，学以致用。
　　5、坚持自觉自主原则。
　　每位教师自觉自主收集资料、共同分享资源。自发的将培训活动看作本年度的重点工作进行。
　　六、培训方法
　　1、开设知识讲座。
　　有计划地请专家、领导和家长来园开展讲座。
　　2、开展分组培训活动。
　　继续以小组学习为单位，开展园本培训活动。每次集中学习采取研讨式、交流式、辅导式等多种学习形式，坚持理论联系实际，广泛开展互帮互助活动，力争有最大收获。
　　3、强化个人自学活动。
　　每位教师要把学习放在首要位置，经常自学各项业务知识（计算机、普通话、舞蹈绘画）以及本地区特色文化知识等。
　　七、实施步骤
　　园本培训活动具体分准备、组织实施、总结考评三个阶段。
　　第一阶段：准备阶段（4月初）
　　园部召开园本培训活动动员会议，对园本培训工作进行部署。各班班主任结合实际制定符合本班的特色教育活动内容。园本培训负责人在4月底制定培训方案。
　　第二阶段：组织实施阶段（07.5月---6月）
　　一是组织实施培训计划。
　　二是开展教师专项培训。组织教师参加舞蹈、绘画等专项培训。
　　三是组织举办专家讲座。定期组织专家来园进行幼儿安全以及园本教研讲座。
　　四是组织教师进行计算机竞赛活动。
　　五是加强园部安全培训，进行安全演练。
　　六是多阅读专业书籍不断加强教师业务综合素质提高。园部投入一定资金，每位教师每学期阅读、购买专业书籍，不断进行读书笔记、教育心得、教案反思、论文的撰写与小结，在读书与反思中提高自身业务知识水平。
　　第三阶段：总结考评阶段（6月底）
　　期末进行总结考评。
　　八、专家讲座具体安排

时间	讲座内容	讲课者
5月12日上午	幼儿园教师如何开展教育科研	朱利群
5月12日下午	农村幼儿园主题活动的创设	林芳
5月19日上午	幼儿园区域活动设置与指导的实践探索	陈群峰
5月19日下午	新课程的解读	金萍