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| 2008年诸暨市中小学教师继续教育培训方案 |
| 2010-1-7 15:12:00 来源:< > |
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根据《浙江省教育厅关于组织新一轮中小学教师全员培训的意见》和《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》的有关精神，结合我市教师队伍建设的实际，特制定本培训方案。
一、指导思想
在科学发展观的指导下，继续坚持均衡发展、和谐发展的总体思路，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则，进一步巩固和深化中小学教师素质提升培训成果，关注中小学教师专业发展的需求与障碍，关注中小学教育的热点和难点问题，以骨干教师的执教能力、专业引领能力为突破口，整体设计中小学教师培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。
二、培训内容
1、教师职业道德教育：深入学习和领会党的“十七”大精神和胡锦涛总书记去年在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，紧密结合教育局提出的师德教育主题系列活动，落实师德培训内容，创新师德培训的形式和内容，将师德培训和师能培训有机结合，相互渗透，使其更符合基础教育课程改革对教师师德素质的要求。
2、课堂执教能力培训：执教能力是教师的核心能力，在新课程实践中教师对教材的理解与处理，对学生的研究与分析成为有效教学的瓶颈问题，因此，课堂执教能力的培训将成为本次培训的重点，主要侧重于学科课程内容的重构；学生学习的起点与难点分析；不同板块内容教学设计研究；有效课堂教学研究；课堂教学的观察诊断技术等方面的内容。
3、课堂管理能力培训：课堂管理是教师的基本能力之一。课堂管理能力培训的主要内容：一是重点分析课堂管理的艺术，积极构建安全和谐的课堂氛围；二是关注后进生问题，重视后进生的心理分析与教育。
三、培训对象
根据《中小学教师继续教育规定》，全市所有在职中小学教师（男未满60周岁，女未满55周岁）均应参加培训。
考虑到我市中小学教师继续教育的实际情况，凡2008年底前即将退休的教师和参加省市(地)骨干教师培训班的名师可免修；免修者不记学分。
四、培训类型与目标
1、骨干培训：着力培养一批骨干教师队伍，提高骨干教师课堂教学能力、教学管理能力、教育科研能力、校本培训能力、自我发展能力、现代教育技术能力，努力使他们成为中小学校推进“轻负担、高质量”教学改革的优秀教师和学科带头人。
2、全员培训：立足课堂教学实践，突出“课堂教学能力培养”这个重点，深入剖析教师内隐的课堂教学理念，反思课堂教学行为，将新课程理念进一步转化为实际的课堂教学行为，帮助教师逐渐形成个性化的课堂教学风格，进一步提高教学艺术，提升课堂教学品位。
3、专项培训：主要根据教育形势的发展和教师现有认知水平与能力结构的差距，或针对特殊群体的特殊需要而开设一些专门性的培训项目，旨在弥补教师某些方面的缺陷与不足，或强化某些方面的能力和水平。如班主任培训、心理健康教育培训、普通话培训、信息技术培训等。
五、培训形式
采用“全员培训和骨干培训”相结合、“理论学习与实践研究”相结合的培训形式，积极引领教师在学习中反思，在参与中成长，在实践中提升。
1、观点报告。着眼于教师们普遍关注的问题，广泛挖掘与选拔市内外的名优教师，组建诸暨市中小学教师继续教育讲师团，充分发挥名优教师的个人特长和成功经验，提高优质师资的共享程度，积极引领广大中小学教师实现专业成长。
2、教学观摩与实践。观摩是教师们最喜闻乐见的学习形式，通过观摩特级教师的课堂教学，学员们不仅可以内化许多教育学、心理学知识，同时，从特级教师的课堂生成中领会教学智慧；教学实践活动，尤其是同课异构的学员备课、磨课、上课、评课等活动，提升了教师的执教能力。
3、案例教学。通过撰写优秀教学案例与教学病例，尤其是视频教学案例的运用，把非结构化的知识通过情境展示，在多元视角的研讨中，在观点的碰撞中提升教师分析问题、解决问题的能力，把精要的理论诠释与贴切的案例剖析有机结合起来。
4、教育论坛。论坛是就某一个话题，提出不同观点的论述，通过陈述支持与反对的观点，并展开辩论以说服对方接受自己的论点，针锋相对的观点陈述过程，是教师训练逻辑思维力与即兴演讲能力的有效方式。
六、培训管理与考核
1、进修学校加强调研，确定培训主题，制定培训计划。发放培训教材，编印相关学习资料。组织全体中小学教师的理论培训，并指导各校开展二级校本培训。编制考核办法及试卷。检查并考核各校开展校本培训的情况。办理教师继续教育的学分登记。建立专题培训的一级档案。
2、教办（学校）负责制定本校的校本培训计划，精心选派教师参与市级培训活动。创新培训模式，分学科组织好校本培训活动。认真总结典型经验，做好专题培训的建档案工作。培训档案包括校本培训档案和教师专业发展档案。
校本培训档案内容
包括：镇乡继续教育领导小组名单及相关的培训制度、培训管理办法；各类培训计划、培训行事历和每次培训记录；主讲教师或组班教师授课方案或相关材料；大组或分组讨论记录等反映培训过程和培训效果的相关材料；教师培训名册和出勤记录（教师参训签到簿；培训的考核内容、形式和结果；培训的总结与反馈，如教师对培训的满意度、培训效果的评价等。
教师专业发展档案
以一人一只档案袋形式存放，内容包含：这一年所获得的各类荣誉，参加各类培训的笔记、作业（反思与创新教案）及考核材料；获奖或发表的论文；课题研究的书面材料或公开课教案等。
七、培训报名
1、报名时间：2008年5月22日-5月23日
2、报名地点：诸暨市教师进修学校1号楼三楼
3、报名办法：请各单位填写好附件一至附件五，并用A4纸打印好，同时请随带电子文稿各一份，初中教师报给进修学校杨老师、石老师，小学教师报给进修学校陈老师。
4、报名费用：每人交培训费180元，按教办（学校）一次缴清。 |
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